Fuente:
Introducción
A continuación se muestran algunos aspectos relacionados
con la contextualización de esta actividad, de ese modo se explica que con el
recurso educativo digital RED
multimedia, Video Beam, como ayuda de orden
didáctico y pedagógico, se logra facilitar la construcción de un aprendizaje
significativo en el entendido que se potencializa la comunicación de las
imágenes, los sonidos, textos y las palabras, para transmitir una serie de experiencias que
estimulen los sentidos en los estudiantes con relación al aprendizaje
significativo
De igual manera a continuación se identificaran aspectos
como:
- Descripción del RED
seleccionado.
- Características del
RED y posibilidades de uso.
- Limitaciones del
RED.
- Verificación de
estándares en el RED.
- Rediseño de RED
seleccionado. Presente la información sobre aspectos para su modificación.
- Fuentes y
referencias utilizadas.
Es destacable que el termino multimedia se utiliza para hacer referencia a todos los objetos o
determinados sistemas, que usan variados medios para desarrollar
presentaciones, en este sentido, pueden
incluir imágenes, textos , sonidos, videos entre otros.
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En consecuencia, y de acuerdo a los RED que para este
coso es el Video beam, está dirigido su utilidad a un público estudiantil con
el propósito de presentar informes y contenidos académicos, se explica que; es
un proyector con diferentes
formas, que integra una señal de vídeo analógica o digital y la
proyecta en una pantalla de determinada o en alguna superficie planta, por medio de un sistema de lentes, y luego da
la posibilidad de ver las imágenes con
unas dimensiones diferentes a las de un monitor o un televisor
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Como se indicó anteriormente, su propósito es educativo, integra una combinación de medios como el audio,
textos, animaciones, sonido, con el potencial de logra una interacción entre
los integrantes de la clase en el aula, con el propósito de facilitar el desarrollo
de las actividades de enseñanza y aprendizaje.
De
este modo, las posibilidades de uso están enmarcadas en el aprendizaje
integrando los RED en el aula tradicional, puesto que se puede estar a la
vanguardia en cuanto al uso de contenido digital, en este sentido, el resultado
del aprendizaje se desarrolla de manera exponencial gracias al Video Beam que
integra la visualización en vídeo o imágenes fijas, con lenguaje escrito de texto digital, los audios, y diapositivas, como recurso de multimedia
Por
otra parte, las limitaciones del RED que para este caso es el Video Beam como
un producto multimedia, están direccionados por su uso en lugares donde las
posibilidades de la energía eléctrica no se puede utilizar, para este caso puntual
ya se tendría el primer aspecto en mejorar en cuanto a alguna modificación, como sería la integración de una planta o baterías
que permita ser autónomo cuando falte el elemento de la energía eléctrica.
De
igual manera, con relación a las modificaciones
que le implementaría a este recurso educativo RED Video Beam, se encontraría en
la adaptación de manual de uso digital
para facilitar su uso y aplicación, de igual manera, la implementación de un
filtro para el reflejo de la luz para la
persona que debe manipularlo por mucho tiempo.
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Conclusión
De
este modo, se describe y se presenta el RED, como es el; Video Beam como
recurso seleccionado RED, se explican sus características con relación a sus
posibilidades de uso, también se habló se sus limitaciones, y la respectiva verificación
de los estándares.
En consecuencia, se está vinculando el recurso educativos digitales con la enseñanza y aprendizaje, de igual modo, se hace la argumentación de los límites y posibilidades de este recurso educativos digitales, se explica las posibilidades de uso justificando el recursos educativos junto con la descripción de las características y el análisis de las posibilidades de uso, de igual manera, se precisa el concepto de los recursos y se afirma su postura sobre su aplicación y uso en el aula de clase. Gracias
Bibliografía
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Obtenido de
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